Was kann ich tun, wenn mir nur noch wenige Prüfungen bis zum Studienabschluss fehlen?

Die letzten Prüfungen vor dem Studienabschluss können besonders schwierig werden, weil sie oft mit hohem Zeitdruck und der Sorge einhergehen, den Abschluss zu verzögern. Gleichzeitig sind häufig ältere Prüfungen nachzuholen, deren Stoff nicht mehr frisch ist.

Dazu kommen oft anspruchsvollere Prüfungsinhalte, die gegen Ende des Studiums vertieft abgeprüft werden, und die Frage, wie die verbleibende Zeit am sinnvollsten eingesetzt wird. Was früher im Studium funktioniert hat, muss jetzt nicht mehr die passende Vorbereitung sein.

Eine erste Orientierung bietet auch der Beitrag Studienbeginn 2026: von Anfang an effektiv lernen – auch wenn es um den Abschluss geht, helfen dieselben Grundlagen weiter.

Nach einer nicht bestandenen Prüfung solltest du zuerst prüfen, was genau zum Nichtbestehen geführt hat, bevor du einfach weiterlernst. Eine Wiederholungsprüfung ist eine neue Chance – aber nur dann eine echte Chance, wenn du erkennst, an welcher Stelle die Vorbereitung nicht gereicht hat.

Oft lässt sich aus der Prüfungsrückmeldung oder aus der eigenen Erinnerung ableiten, ob es an Verständnis, an fehlendem Abrufbaren Wissen, an der Prüfungssituation oder an der Lernorganisation lag. Erst wenn diese Frage geklärt ist, lässt sich die Vorbereitung für die Wiederholungsprüfung gezielt anpassen.

Ausführliche Hinweise zur Vorbereitung auf eine Wiederholungsprüfung findest du im Beitrag Wiederholungsprüfung bestehen: So erstellst du einen Lernplan, der wirklich funktioniert.

Einfach mehr Lernstunden helfen selten weiter, wenn die bisherige Strategie nicht zur Prüfung passt. Wichtiger ist zu prüfen, ob du den richtigen Lernstoff bearbeitest, Wissen aktiv abrufst und prüfungsnah übst.

Wer die verbleibende Zeit vor den letzten Prüfungen mit noch mehr Lernstunden füllt, ohne die Methode zu hinterfragen, riskiert Erschöpfung ohne spürbaren Fortschritt. Häufig liegt die Schwierigkeit nicht darin, wie viel gelernt wurde, sondern wie.

Eine erste Hilfe bietet der Guide Wie lernt man im Studium richtig? mit konkreten Beispielen zu Active Recall, Wiederholung und prüfungsnahem Üben.

Eine strukturierte Vorbereitung beginnt mit einem realistischen Lernplan und prüfungsnahem Üben. Plane nicht nur Lernzeit, sondern lege fest, was du danach erklären, lösen oder ohne Unterlagen abrufen können möchtest.

1. 1Prüfungsanforderungen, Fristen und noch offene Prüfungen klären
2. 2Realistischen Lernplan mit Puffern für die verbleibende Zeit erstellen
3. 3Prüfungsrelevante Inhalte gezielt priorisieren
4. 4Wissen aktiv und ohne Unterlagen abrufen
5. 5Aufgaben unter prüfungsnahen Bedingungen bearbeiten
6. 6Lernfortschritt überprüfen und die Strategie bei Bedarf anpassen

Vertiefte Beispiele zu passenden Lernmethoden findest du im Artikel Effektive Lernmethoden im Studium.

Bei Prokrastination hilft es, große Lernvorhaben in kleine, konkret ausführbare Schritte zu zerlegen und festzulegen, was du direkt als Nächstes tust. Prokrastination hat oft unterschiedliche Ursachen – deshalb ist zuerst zu klären, wann und in welchen Situationen das Aufschieben auftritt.

Lerncoaching ersetzt keine medizinische oder psychotherapeutische Behandlung. Wenn das Aufschieben mit starker psychischer Belastung verbunden ist, kann eine entsprechende Fachstelle die passendere Anlaufstelle sein.

Wenn du Stoff gelernt hast, ihn in der Prüfung aber nicht abrufen kannst, liegt das häufig an einer passiven Lernweise ohne aktive Wissensüberprüfung. Wer Inhalte vor allem liest, durchstreicht oder zusammenfasst, prüft nicht, ob sie sich auch ohne Unterlagen wiedergeben lassen.

Abhilfe schafft, Wissen regelmäßig aktiv abzurufen: Formuliere Antworten laut und ohne Vorlage, löse Aufgaben selbst statt nur Lösungen nachzuvollziehen, und wiederhole Inhalte mit zeitlichem Abstand. So erkennst du früh, was du wirklich kannst und wo noch Lücken bestehen.

Nach einer nicht bestandenen Prüfung kann Lerncoaching helfen, die bisherige Vorbereitung zu analysieren und die Strategie für die Wiederholungsprüfung gezielt anzupassen. Es geht nicht darum, einfach mehr zu lernen, sondern zu erkennen, wo die bisherige Vorbereitung nicht gereicht hat.

Im Coaching kann gemeinsam geklärt werden, ob die Schwierigkeit beim Verständnis, beim Abruf, bei der Lernorganisation oder bei der Prüfungssituation lag. Daraus lassen sich konkrete nächste Schritte für die Wiederholungsprüfung ableiten.

Mehr zur Begleitung von Studierenden findest du auf der Seite Lerncoaching für Studierende.

Kurz vor dem Studienabschluss kann Lerncoaching helfen, die verbleibende Zeit realistisch zu planen und die Prüfungsvorbereitung gezielt auf die noch offenen Prüfungen auszurichten. Auch wenige Sitzungen können eine spürbare Wirkung haben.

Entscheidend ist nicht, möglichst viele Lernstunden zu sammeln, sondern die verbleibende Zeit so einzusetzen, dass sie an den Stellen wirkt, an denen es noch am meisten fehlt. Ein Coaching kann dabei helfen, Prioritäten zu setzen und die Vorbereitung prüfungsnah zu gestalten.

Eine verwandte Frage beantwortet auch die FAQ-Seite Ist Lerncoaching schon zu Studienbeginn sinnvoll?.

Nachhilfe arbeitet vor allem an fachlichen Inhalten; Lerncoaching konzentriert sich auf den Lernprozess. Welche Unterstützung passt, hängt davon ab, wo die konkrete Schwierigkeit liegt.

Beide Formen der Unterstützung können sich ergänzen. Wenn fachliche Lücken und Schwierigkeiten bei der Lernorganisation gleichzeitig auftreten, kann eine Kombination sinnvoll sein.

Lerncoaching reicht nicht aus, wenn starke psychische Belastung, Prüfungsangst mit körperlichen Symptomen oder gesundheitliche Probleme im Vordergrund stehen. In diesen Fällen kann eine psychologische oder medizinische Fachstelle die passendere Anlaufstelle sein.

Ein seriöses Lerncoaching sollte solche Grenzen offen benennen und nicht versprechen, mit Lernstrategien allein jede Schwierigkeit zu lösen. Lerncoaching kann therapeutische oder medizinische Angebote ergänzen, sie aber nicht ersetzen.

Wenn Prüfungsangst im Vordergrund steht, kann die Seite Hilfe bei Prüfungsangst eine erste Orientierung bieten.

Im Lerncoaching von MEG-DenkWelt steht deine konkrete Lernsituation im Mittelpunkt – nicht ein allgemeiner Standardlernplan. Vorhandene Stärken, Schwierigkeiten, Studienanforderungen und der reale Alltag bilden die Grundlage für die nächsten Schritte.

1. 1

   Situation verstehen

   Was funktioniert bereits und wo entstehen Schwierigkeiten bei der Vorbereitung?

2. 2

   Lernstrategie entwickeln

   Passende Methoden, Strukturen und konkrete Handlungsschritte für die verbleibenden Prüfungen auswählen.

3. 3

   Im Studienalltag anwenden

   Strategien praktisch erproben und ihre Umsetzbarkeit in der Prüfungsphase prüfen.

4. 4

   Selbstständig weiterentwickeln

   Die Strategien zunehmend eigenständig einsetzen und anpassen.

Fachlich verantwortet

Ing. Monika Zandra M.A.

Coach für Studierende mit Schwerpunkt Lernstrategien, Prüfungscoaching und nachhaltige Lernmethoden.

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Wenn dir nur noch wenige Prüfungen bis zum Studienabschluss fehlen, kommt es weniger auf noch mehr Lernstunden als auf die richtige Vorbereitung an. Ein realistischer Lernplan, passende Lernstrategien, aktive Wissensüberprüfung und prüfungsnahes Üben können jetzt entscheidender sein.

Lerncoaching kann sinnvoll sein, wenn du trotz eigener Versuche keine tragfähige Vorbereitung findest – sei es nach einer nicht bestandenen Prüfung, bei Prokrastination oder wenn du den Stoff zwar gelernt hast, ihn aber in der Prüfung nicht abrufen kannst. Wo psychische oder gesundheitliche Belastung im Vordergrund steht, ist eine Fachstelle die passendere Anlaufstelle.